Práctica

El proyecto, divido en una fase de voluntariado y práctica integrada, tiene por objetivo brindar experiencia en el ejercicio de la profesión a los y las estudiantes, en un contexto real.

En concordancia al perfil de egreso de los Terapeutas Ocupacionales de la U. de Santiago, que se basa en “el ejercicio profesional en el respeto de los derechos humanos, para el desarrollo de intervenciones que abarque a comunidades y personas que hayan visto afectada su participación ocupacional debido a situaciones de vulnerabilidad”, la coordinadora de campos clínicos Mónica Palacios, decidió generar un proyecto que se inscribiera en la línea formativa de las prácticas integradas que cursan los alumnos de primer a cuarto año.

El proyecto, que se adjudicó un Fondo VIME, consta de dos fases: la primera a través de un voluntariado que se desarrolla en tres espacios territoriales distintos y, la segunda que se ancla en la asignatura de prácticas integrada dando continuidad a la labor ya realizada. 

Palacios explicó que esta modalidad de Aprendizaje más Servicio “permite bidireccionar, beneficiando tanto a la comunidad como a los y las estudiantes, al desarrollar sus habilidades de compromiso, responsabilidad y proactividad en distintos escenarios”, tales como el Centro de Estimulación, Desarrollo y Terapias de Rehabilitación (CEDET) en Maipú, la Parroquia Santa Cruz de Población los Nogales en Estación Central y en el Liceo Industrial Hardware Centro de Salud Integral del Adolescente Rucahueche en San Bernardo.

Durante el desarrollo de la primera fase, hubo espacios de tutoría y evaluación de experiencias que culminaron en una ceremonia de cierre que contó con la presencia de familiares, estudiantes y de las comunidades con las cuales se trabajó, quienes agradecieron a través de un video la labor desempeñada por los estudiantes en sus territorios. Al respecto, la coordinadora a cargo evaluó esta primera etapa como exitosa pues “se cumplieron los objetivos y el espíritu de la iniciativa. Se logró que los estudiantes se encuentren más fortalecidos y seguros de sus aprendizajes. Ellos valoran la experiencia como parte de su formación y conocen, en profundidad, sus propias potencialidades y capacidades”.

 
Autor: 
eli.tiraferri
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