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"Esta iniciativa es maravillosa, sobre todo porque se trata de un establecimiento con algunos estudiantes en situación vulnerable y entrega un laboratorio de ciencia equivalente al de un recinto universitario", destaca la Dra, Lorena Sulz

“Ciencia y Arte dos caras de la Misma Moneda” fue la presentación que realizó la Dra. Lorena Sulz, subdirectora de Investigación de la Escuela de Medicina e investigadora CIBAP, en la inauguración del nuevo laboratorio de Ciencias del Colegio Antonio Hermida Fabres de la comuna de Peñalolen.

Se trata del laboratorio Dra. María Cecilia Hidalgo Tapia, nombre escogido por los propios alumnos del establecimiento, en reconocimiento a la Premio Nacional de Ciencias Naturales 2006 y actual investigadora del Instituto Milenio de Neurociencia Biomédica de la Universidad de Chile, quien estuvo presente en actividad junto a la alcaldesa Carolina Leitao, el Dr. José Rodríguez Pérez, Premio Nacional de Ciencias Aplicadas (2014), investigadores, estudiantes y profesores.

La Dra. Lorena Sulz destacó la importancia de este nuevo recinto. “Esta iniciativa es maravillosa, sobre todo porque se trata de un establecimiento con algunos estudiantes en situación vulnerable y entrega un laboratorio de ciencia equivalente al de un recinto universitario, que permite realizar experimentos de química, biología y física y ,con ello, la posibilidad de participar en proyectos de ayuda a la comunidad, en estos momentos están desarrollando una aplicación que permite a las personas no videntes reconocer los paraderos del Transantiago y, por otra parte, un cultivo de bacterias para producir electricidad. Estas iniciativas no podrían llevarse a cabo sin laboratorios de esta naturaleza, que lamentablemente no están al alcance de todas las escuelas públicas del país”.

Más de cincuenta millones de pesos invirtió la Municipalidad en esta iniciativa. “Nos interesa seguir fomentando la ciencia, este liceo es un semillero de científicos, nuestros estudiantes se han destacado en diversos certámenes con sus creaciones y nosotros tenemos el deber de entregarles lo mejor para que puedan desarrollar todos sus talentos y por eso estamos inaugurando un laboratorio, pero no cualquier espacio, sino el mejor, único y al más alto nivel, tanto en tecnología, como en infraestructura” señaló alcaldesa Carolina Leitao.

Por su parte la Dra. Cecilia Hidalgo se mostró muy agradecida por el reconocimiento y valoró el nacimiento de este nuevo espacio, como un sólido aporte al fomento de la ciencia y educación en Chile. Me parece magnífico que se esté apoyando a los estudiantes con la entrega de un laboratorio científico de alta calidad, especialmente, en un establecimiento educacional perteneciente a un área menos privilegiada de la sociedad. Esta gran inversión proveniente de una municipalidad es un hecho realmente notable y ejemplar para el desarrollo científico de nuestro país, que sin duda, también podría ser replicado en otras comunas”.

Microscopios y robots

Nueve mesas de acero inoxidable para el trabajo de investigación, quince robots, diez microscopios, estufas de cultivo, sistema de ventilación, mecheros a gas transportables, microscopio para proyectar muestra y otros tantos materiales que incluyen objetos didácticos para estudiantes de pre kínder a enseñanza media. Todo esto y más quedarán a disposición de 1400 estudiantes del establecimiento.

 

Autor: 
claudia.droguett
La iniciativa nació a partir de una serie de charlas que las académicas Claudia Villalobos y Claudia Solis, realizaron en colegios de las comunas de Maipú, Santiago Centro y Quinta Normal durante el 2017.

Villalobos y Solis, son académicas y enfermeras matronas de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Santiago, lanzaron un proyecto de investigación que recoge las experiencias de participantes en talleres escolares de Afectividad y sexualidad.

La iniciativa se gestó en 2017, cuando el Programa de Acceso Inclusivo Equidad y Permanencia (PAIEP) y la Oficina de Informaciones, Reclamos y Sugerencias (OIRS) de la U. de Santiago, de forma paralela, recibieron peticiones para realizar cursos de orientación para jóvenes estudiantes en temáticas de sexualidad, prevención de ITS y embarazo adolescente. Para ello, ambas instituciones canalizaron requerimiento a través de una solicitud a la Escuela de Enfermería.

 Villalobos y Solis, fueron escogidas debido a su formación profesional como enfermeras matronas, quienes además contaron con el apoyo de estudiantes de la carrera, quienes se adhirieron como monitores, creando material de trabajo, instalando stands de información y representaciones de role-play.

Tras una exitosa primera experiencia, donde participaron alumnos desde séptimo a cuarto medio, las enfermeras se motivaron a postular al premio de la Bidireccionalidad, que entrega la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, para financiar la implementación de estas actividades en los colegios que lo solicitaran. Fue así como se adjudicaron el premio, en la categoría de docencia, debido a su trabajo en la enseñanza-aprendizaje de las comunidades escolares.

De forma paralela y gracias a un Fondo VIME, realizarán una investigación orientada a dar cuenta de las experiencias individuales de los profesores, orientadores y monitores participantes de estas actividades. Cabe señalar, que las vivencias a nivel individual y grupal no fueron homogéneas entre los colegios, puesto que en sus inicios no todos los colegios tuvieron el mismo nivel de conocimiento. En algunos establecimientos se partió desde lo básico, con las temáticas de afectividad y autocuidado, mientras que en otros las primeras charlas se orientaron a tópicos como ITS. 

Importancia de la enfermería

Aunque la investigación se encuentra en su etapa inicial, las académicas ya han realizado sus propias reflexiones, en relación a las primeras charlas. 

En primera instancia, destacan la importancia de hablar de afectividad con los jóvenes, ya que los libros de biología no dan espacio para esta temática, “lo que prima es lo orgánico y eso no es correctamente informado” sostiene Villalobos, quien agrega que en los lugares donde se habló de afectividad, valores y autoestima, se establecieron experiencias más positivas.

Este tipo de iniciativas fueron llevadas a cabo por el Estado, quien intervino para acercar las temáticas de sexualidad y afectividad a los jóvenes con la creación de espacios “amigables”. Sin embargo, para las enfermeras, estos espacios insertos en los consultorios, limita el acceso del grupo al que se apunta, ya que “el adolescente es una entidad que no va al consultorio”. En ese sentido, destaca que la actividad se permitió que el gente de salud, es decir la Escuela, fuera a la comunidad escolar. Juzgado como un impacto positivo por los establecimientos educacionales y alumnos beneficiados.

A la fecha, ya se han sumado dos nuevos colegios, pertenecientes a las comunas de La Florida y Ñuñoa, para este segundo semestre. Las enfermeras utilizarán un nuevo diagnóstico que les permitirá precisar el nivel de conocimiento de cada alumno al comienzo. Las profesoras, están expectantes por el nuevo ciclo de Afectividad y Sexualidad, ya que es necesario potenciar la prevención y la educación en éstas temáticas.

 
Autor: 
eli.tiraferri
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